Toetsmomenten en monitoring
Er zijn drie toetsmomenten in de Beroepsopleiding Advocaten: de toets Ethiek en twee integratieve dagen.
De persoonlijke ontwikkeling van de advocaat-stagiair staat centraal in het evaluatie- en het eindgesprek.
Toets Ethiek
In het eerste jaar maakt de advocaat-stagiair na de derde module van Ethiek en geïntegreerde vaardigheden de toets van dit onderdeel.
Integratieve dagen
Daarnaast zijn er twee andere toetsmomenten, de zogenaamde integratieve dagen. De advocaat-stagiair wordt dan door twee specifiek daarvoor aangestelde en opgeleide beoordelaars individueel beoordeeld op de vraag in hoeverre hij in staat is de geleerde vaardigheden en juridisch inhoudelijke kennis toe te passen en in hoeverre zijn ethisch besef is ontwikkeld. Dat gebeurt in twee afzonderlijke praktijksimulaties: de integratieve dagen.
De advocaat-stagiair bereidt zich in het decentrale onderwijs voor op de integratieve dagen. Dat doet hij door te werken aan actuele en praktijkgerichte casus. Hij stelt daarin verschillende (proces)stukken op en krijgt daarop feedback.
Integratieve dag 1 vindt plaats aan het einde van het eerste jaar. De toetsvorm is een praktijksimulatie in de vorm van een moot court. De advocaat-stagiair gaat daarin, op basis van het door hem voorbereide dossier, pleiten voor een rechter.
Integratieve dag 2 vindt plaats aan het einde van het tweede jaar. Hier bestaat de toetsvorm uit een andere complexe praktijksimulatie, zoals een onderhandeling, een adviestraject of een getuigenverhoor.
Op beide dagen zijn de advocaat-stagiairs een dagdeel aanwezig en wonen ook optredens van advocaat-stagiairs uit de eigen opleidingsgroep bij. Dit vergroot het leereffect van het toetsmoment.
Evaluatie- en eindgesprekken
Het onderwijs in de BA is zoveel mogelijk toegespitst op de individuele leerbehoeften van de advocaat-stagiairs en de ontwikkeling van hun persoonlijke leerdoelen. Daarvoor stelt de advocaat-stagiair een persoonlijk ontwikkelplan op.
De advocaat-stagiair werkt aan zijn leerdoelen in het persoonlijk dossier in de digitale leeromgeving. Daarin houdt hij zijn persoonlijke ontwikkeling bij en de feedback die hij of zij tijdens de opleidingsdagen krijgt.
Tijdens het evaluatie- en het eindgesprek staat de persoonlijke ontwikkeling van de advocaat-stagiair centraal.
Het evaluatiegesprek vindt plaats aan het einde van het eerste jaar, het eindgesprek in de loop van het tweede jaar. Aan deze gesprekken nemen de advocaat-stagiair, de mentor en, als mogelijk, de patroon of feitelijk leidinggevende van de advocaat-stagiair deel.
De mentor is een van de vaardighedentrainers van de opleidingsgroep van de advocaat-stagiair. De advocaat-stagiair kan bij de mentor terecht voor alle mogelijke zaken die tijdens de opleiding plaatsvinden en waar de advocaat-stagiair persoonlijke hulp bij nodig heeft. De mentor heeft ook een signaalfunctie; hij of zij merkt het immers vaak als eerste of de advocaat-stagiair ergens ondersteuning bij nodig heeft.
De basis voor deze gesprekken vormen de persoonlijke leerdoelen uit het persoonlijk ontwikkelplan van de advocaat-stagiair. Ook vragen we de patroon en het kantoor van de advocaat-stagiair om aan te geven hoe het met de persoonlijke ontwikkeling van de advocaat-stagiair gaat. Verder betrekt de mentor zijn of haar eigen observaties tijdens de opleidingsdagen bij het gesprek en heeft de advocaat-stagiair als voorbereiding op het gesprek een formulier ingevuld. Het is waardevolle informatie in het gesprek over hoe het met de advocaat-stagiair en zijn of haar persoonlijke ontwikkeling gaat.